CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESEIMBANGAN (PRINSIP REKAAN)

Rancangan pengajaran harian pendidikan seni

Tarikh                         : 25 Februari 2016

Hari                             : Jumaat

Waktu                         : 20 Minit

Masa                           : 08.40 Pagi – 09.00 Pagi

Mata Pelajaran          : Pendidikan Seni Visual

Tingkatan                   : 2 Cemerlang

Bilangan Pelajar        : 30  Orang

Bidang                           : Asas Seni Reka

Unit                             : Prinsip Rekaan

Tajuk/ Tema              : Keseimbangan

Objektif hasil pembelajaran : Di akhir pelajaran, pelajar dapat:

1.      Kognitif : Pelajar dapat mencirikan unsur seni reka keseimbangan secara lisan dengan  contoh pelbagai gambar.

2.      Afektif : Pelajar dapat mengenalpasti karya serta hal benda yang ditunjukkan oleh guru secara lisan dengan baik.

3.      Psikomotor :Pelajar dapat mengaplikasikan unsur seni reka keseimbangan dalam karya kolaj yang dibuat pada akhir pembelajaran.

Pengetahuan sedia ada murid :

1.      Pelajar telah mempunyai pengetahuan unsur asas seni reka.

2.      Pelajar juga telah didedahkan dengan pelbagai karya seni yang menekankan aspek warna, garisan, rupa dan bentuk.

Penggabungjalinan :

1.      Pelajar mempunyai kemahiran menampal kertas pada kertas lain untuk dijadikan karya kolaj..

2.      Pelajar mempunyai kemahiran membahagi sama rata objek.

3.      Pelajar mempunyai kemahiran mengolah idea.

KBKK :

·         Membentuk kerjasama berkumpulan, merekacipta, menjana pemikiran, mewujudkan pengetahuan yang baru dan melahirkan individu yang beretika dan menghargai kraftangan negara. Mempertingkatkan disiplin dalam melaksanakan sesebuah tugasan yang diberikan.

·         Membolehkan pelajar untuk mengaplikasikan kemahiran serta potensi diri dalam melakukan tugas.

·         Mendedahkan pelajar bagaimana melaksanakan sebuah projek dengan baik dan berkesan.

·         Melahirkan semangat kerjasama dalam kumpulan yang diberikan dan menjana pemikiran yang kreatif dan inovatif serta pemikiran ke arah menyayangi produk batik yang diwrisi turun temurun.

·         Mendapatkan ilmu pengetahuan yang banyak disamping menterjemahkannya dalam kerja kumpulan.                                                        

Nilai :

1.      Kerjasama dalam kumpulan besar

2.      Hormat menghormati antara pelajar dengan pelajar serta pelajar dengan guru

3.      Menghargai alam sekitar dengan melakukan imitasi

Alat dan bahan :

1.      Buku sumber guru

2.      Gam, kertas warna, kertas A4, dan pensil.

Langkah /Masa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran	Catatan
Langkah 1 ( 5 minit )	Pertandingan pantas bergerak	·         Guru mengarahkan pelajar untuk menyelesaikan puzzle yang telah dibawa oleh guru yang berkaitan dengan pembelajaran. ·         2 orang pelajar kehadapan bagi membantu guru untuk menyelesaian puzzle tersebut.	DBAE : ·         Disiplin estetik seni dan penghasilan karya ·         Galakan penglibatan murid
Langkah 2 ( 5 minit )	Aras 1 : mengumpul maklumat dan pemahaman konsep. ·         Guru memberi penerangan terhadap pelajar tentang ·         Imbangan simetri, tidak simetri dan imbangan semua arah. ·         Pelajar mendengar dengan teliti penerangan guru.	·         Pelajar mencatat perkara yang diterangkan oleh guru berkaitan tentang imbangan ·         Guru menunjukkan contoh – contoh karya yang mudah dilihat dan difahami oleh pelajar. Imbangan simetri Imbangan tidak simetri Imbangan semua arah	·         Disiplin estetik seni dan apersiasi seni
Langkah 3 ( 5 minit )	Aras 2 : Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang. ·         pelajar diarahkan untuk menghasilkan sebuah poster dari teknik kolaj.	·         Guru mengarahkan pelajar untuk menghasilkan sebuah poster yang terbina dari teknik kolaj. ·         Pelajar diberikan kertas warna dan kertas lukisan bersaiz A3. ·         Guru memantau kegiatan pelajar agar mereka melakukan tugasan yang telah diberikan oleh guru.	DBAE : ·         Penghasilan karya dan produk.
Langkah 4 ( 5 minit )	Aras 4 : Penilaian hasil karya murid. ·         Guru memanggil nama pelajar secara rawak untuk datang kehadapan.	·         Guru memanggil nama pelajar secara rawak untuk datang kehadapan dan menceritakan perkara yang diperolehi melalui kaitan aktiviti tersebut dengan tajuk imbangan. ·         Guru memberi penjelasan secara menyeluruh tentang aktiviti serta tajuk imbangan tersebut Contoh karya pelajar	DBAE : ·         Disiplin kritikan seni ·         Disiplin apresiasi seni. ·

Refleksi:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................